从橡皮擦到作业本的暴力升级
初二（3）班的李阳永远记得那个带着油墨味的早晨。当他的《五年中考三年模拟》被王浩用马克笔涂满下流图案时，教室后排传来压抑的窃笑——这是本学期第7次「文具失踪事件」，也是「爆炒」黑话在班级流传的第43天。
所谓「爆炒」，是王浩小团体发明的暴力游戏：
初级：藏匿文具制造焦虑
中级：当众撕毁作业本
高级：用修正液在课桌刻侮辱性外号
沉默监控下的心理崩塌
教导处的监控记录显示，在3月12日到4月18日的37天里，李阳经历了：
最致命的是4月19日早读课，王浩将李阳的哮喘喷雾换成辣椒水。当李阳剧烈咳嗽着冲出教室时，走廊里此起彼伏的「病秧子滚蛋」让他第一次握紧了美工刀。
黑化不是突然的转身
5月8日的年级大会上，李阳把改装过的防狼警报器塞进王浩书包。当刺耳的警铃响彻礼堂时，这个总考年级前十的优等生，在众目睽睽下完成了他的「黑化仪式」。
事后心理老师在他的周记本发现这样一段话：「当告老师变成打小报告，找家长变成妈宝男，除了变成他们害怕的样子，我还能怎么呼吸？」
暴力的传染性与沉默成本
值得警惕的是，在李阳事件后的两个月内：
年级暴力事件同比上升40%
心理咨询室预约量激增3倍
7个班级出现模仿性「黑化」宣言
更吊诡的是，当李阳母亲在家长群发出3000字控诉信后，收到的23条回复中，有17条是「孩子间打闹别当真」。
我们正在失去什么
在事件调查报告里，有个细节令人窒息：李阳的课桌抽屉里藏着18张未送出的心理辅导申请表，最早那张的日期，正是第一次「爆炒」发生后的第三天。
当我们在讨论「黑化」时，真正该追问的是：那个本该接住他的安全网，到底在哪里破了洞？
数据来源：某市青少年心理援助中心2023年度报告
国家校园暴力干预课题组调研数据
涉事学校监控记录（已模糊处理）